Critiqués, malmenés, isolés, mal payés, les profs sont malheureux. En cette période, c’est encore pire et cela dure depuis plus d’un an. Qui s’en préoccupe ? Qui les soutient ? Qui veut prendre leur place ? Qui est capable de prendre leur place ?
Comme dans chaque profession il y peut y avoir des brebis galeuses, tous les enseignants n’ont malheureusement pas la vocation, ni l’amour d’un travail bien fait. Le mythe des enseignants paresseux et maintenant “décrocheurs” est entretenu par de mauvaises langues et des médias corrompus.
Non les enseignants ne sont pas tous des tire-au-flanc”. Si des “milliers de profs n’ont pas assuré leurs propres cours pendant le confinement” selon un grand nombre de médias ,qui ont chanté le même air (on peut dire qu’il y a campagne une campagne de dénigrement), en m’informant auprès de mes enfants et petits-enfants, sur les quatre scolarisés, une seule, en élémentaire, a été privée d’un suivi correct et régulier ; les autres, même celle de maternelle, ont pu bénéficier de cours convenables en vidéo. Les enseignants de la campagne, sans doute dotés de moyens moins performants, ont été, et de loin, meilleurs que ceux de la ville assurant des heures d’enseignement de grande qualité. Merci à tous ces enseignants, souvent oubliés, qui ont été les dignes successeurs des Hussards Noirs de la République, qui ont donné de leur temps, beaucoup d’énergie, de patience et d’amour.
Comment ne pas les admirer et les remercier, eux qui, plus que nous, doivent s’adapter à des directives, des ordres changeants, incohérents, inadaptés aux réalités ?
Comment prendre en charge dans de bonnes conditions des enfants masqués, tous différents, contraints à rester dans des espaces réduits et plus ou moins confinés ?
Non les enseignants n’ont pas été encore plus en “vacances”. Une majorité d’entre eux, même dans le premier degré, ont cumulé cours en vidéo et en “présentiel” alors qu’ils n’étaient pas obligés de le faire. Qui a pensé à tous ces profs qui, par amour de leur métier et de leurs élèves, soucieux de l’avenir de tous, n’ont jamais abandonné leurs écoliers, collégiens ou lycéens ? Difficile d’oublier la moitié de ses élèves quand on est prof !
Quand le Ministre de l’Éducation Nationale, Jean-Michel Blanquer, ment (comme tout ce gouvernement et le Président) comment avoir confiance dans le système et ses représentants de base ? Qui “gère” le système ? Qui fait des promesses intenables ? Qui connait la réalité ? Qui vit le quotidien ?
Le ministre a dit enquêter pour savoir combien d’enseignants n’ont pas fait leur travail” et que les chefs d’établissement “savent à quoi s’en tenir”, que les chiffres vont remonter. Ce ministre n’a jamais été enseignant (ni même élève) dans l’enseignement public. S’il l’avait été, enseignant du public, il saurait à quoi s’en tenir lui aussi.
Qui se pose la question intéressante du travail d’enseignant ? (Il y a des différences entre les matières enseignées et les niveaux d’enseignement). En temps normal il est facile de quantifier le temps de présence devant les élèves des enseignants et le nombre de notes inscrites dans les bulletins, fiches et livrets scolaires mais ce n’est qu’une partie du travail, qui pense à tout le reste : programmations, préparations, corrections, recherches d’information, etc. ? Tout ce temps-là, variable selon les matières enseignées et la conscience professionnelle des enseignants, échappe à la quantification.
Pendant l’année dernière, certains enseignants ont multiplié les sessions de classe virtuelle, tenté des modes d’évaluation et de cours innovants, inventé mille et une nouvelle façons de faire cours. Tirons-leur notre chapeau ! SI d’autres se sont limités à inscrire des devoirs à faire, corrigés ou pas, les élèves et leurs parents ont pu le constater, il y a eu là un moyen de contrôler en quelque sorte l’implication des enseignants.
La vérité c’est que rien n’a été anticipé avant la fermeture des écoles. La dernière semaine de classe de mars 2020, alors qu’il était certain que l’École allait fermer, le ministre affirmait que la fermeture était exclue.
Alors qu’il aurait fallu envoyer des consignes de préparation de la fermeture : prendre connaissance des outils numériques, les faire manipuler par les élèves et les professeurs, il n’y a RIEN eu. Les enseignants se sont retrouvés sans préparation, sans formation, sans consignes pédagogiques, sans outils fonctionnels, avec des élèves pas plus préparés.
En bons Français, enseignants, élèves et parents se sont débrouillés pour assurer un lien éducatif mais pas une “continuité éducative”. Tous ont travaillé avec leurs outils personnels, l’institution n’ayant rien prévu.
Comment un employeur, qui n’a pas été capable de fournir des outils de travail corrects à ses employés, peut-il critiquer ses employés sur la qualité de leur travail ?
Le ministre de l’Éducation Nationale veut faire oublier l’impréparation, comme celui de la Santé. Ouvrons les yeux : l’État français est une pétaudière et ce n’est pas la faute des enseignants.
On voit que tu fus enseignante !
Je pense que ceux que l’on doit défendre sont ceux qui ont encore pu bénéficier d’ un enseignement correct, avant que tout s’ effondre à commencer par le bac, et même la licence.
J’ai eu 4 enfants, et j’ai quand même pu constater que beaucoup d’ enseignants étaient de gauche, et faisaient de la politique, en incitant par exemple les enfants à faire grève.
J’ai aussi pu remarquer le ” surtout pas de vague ” lorsqu’il y avait des problèmes avec une certaine communauté, celle qui souvent empêchait l’ ensemble de la classe de progresser !
J’ai aussi compris que les profs ne pouvaient pas compter sur l’ académie, et encore moins sur leur ministre.
Je comprends qu’aujourd’hui le poste intéresse moins, déjà qu’il peut se révéler dangereux, ce qui explique surement que de plus en plus d’enseignants sont musulmans.
Et ce n’ est pas le fait que tous les ministres ont voulu marquer leur passage en changeant ce qui marchait qui a amélioré les choses !
Passe une bonne journée Françoise
Bisous
Je fus prof mais on est prof à vie quand on a rêvé de ce métier dans son enfance. C’est une vocation et on ne peut jamais s’empêcher de vouloir partager le peu qu’on sait tout en restant critique sur ce qu’on dit car il y a des distorsions quand on parle entre ce que l’on dit et ce que l’autre a compris, d’où la nécessaire et indispensable discussion.
Je confirme le “surtout pas de vague” de l’administration chaque fois qu’il y a un problème quelle que soit l’origine de celui-ci. Les profs en effet ne peuvent guère compter sur l’académie, le ministre et parfois même pas sur leur chef d’établissement.
Je ne suis pas du tout persuadée par le plus d’enseignants musulmans mais une chose est sûre, j’avais été très en colère il y a déjà une trentaine d’années, quand une enseignante convertie à l’Islam est venue voilée, grillagée, gantée, refusant de faire cours de musique, dessin, EPS et de s’approcher des petits garçons dans une classe de CP. Je tairai son noM mais c’était une bonne française néo-convertie et intégriste. Comment l’Éducation Nationale laïque peut-elle recruter des gens comme ça surtout quand on se souvient de la chasse qui était faite dans notre enfance aux médailles religieuses ou autres croix ?
j’ai toujours eu la plus grande consideration pour les enseignants, je n’ai pas eu la chance de frequenter les profs, sauf plus tard ceux specialaisés en techniique, mais ça n’a pas changé mon opinion, surtout maintenant de la façon dont ils sont brutalisés, insultés, non soutenus par leur hierarchie, et encore moins par le ministère, je n’ai pas connaissance de professeurs musulmans, ils ne doivent pas etre tres nombreux ? piliers de la laïcité, nous avons grand besoin d’eux ! pour la formation de nos futurs cadres ou meme des simples citoyens, comment peut on les critiquer ! je t’assure de ma profond admiration pour le prof que tu as été, ça n’a pas du etre drole tous les jours ni enthousiasmant ! mais tu l’as fait ! bravo… bien amicalement grosses bises